ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

При разработке концепции детского сада «Thailiving Kids» мы вдохновлялись теплой и уютной атмосферой Таиланда, тайским духом радушия и гостеприимства, природной красотой в многообразии ароматов, звуков, цветов и впечатлений.

Наша концепция

Вот несколько ключевых идей нашей концепции:

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · коНцепция

Детей и их родителей всегда будут встречать улыбки и тепло.

Тайский дух и гостеприимство

Семейное участие

Учёт особенностей

Партнерские отношения с родителями

Партнерские отношения с детьми

Свобода выбора видов деятельности

Сохранение традиций
и внедрение инноваций

Самоценность дошкольного детства

Дети будут воспитываться с уважением к природе и окружающей среде.
Детский сад будет проводить занятия по экологии и сознательному потреблению.

Наш детский сад поощряет участие родителей в образовании своих детей.
Будут проводиться совместные мероприятия и мастер-классы, а также предоставляться ресурсы
для поддержки родителей в воспитании и образовании своих детей.

Мы внимательно изучаем потребности и интересы детей, а также учитываем особенности развития детей дошкольного возраста. Наше содержание, методы и формы работы адаптированы к их уровню понимания и потребностям.

В родителях наших воспитанников мы видим настоящих партнеров.
Нашей общей целью является помощь каждому ребенку в становлении полноценной личностью, способной к здоровым отношениям и позитивному восприятию себя и мира.
Мы стремимся изменить сознание родителей с позиции потребителей образовательных услуг на сознание равноправных участников образовательного процесса, совместно ответственных за успех своих детей.

мы отходим от традиционной модели взаимодействия «ведущий – ведомый» / «субъект-объект».
Вместо этого мы строим отношения на принципах партнерства.
Взрослые не возвышается над детьми, а вступают в равные отношения с детьми, с готовностью предоставить поддержку и помощь только тем детям, которые в этом нуждаются.

Мы ценим образовательные традиции, которые имеют богатое наследие, но также готовы внедрять инновации в образовательный процесс. Мы стремимся сочетать лучшие практики прошлого с передовыми методами и технологиями, чтобы обеспечить нашим детям качественное и современное образование.

Мы подходим к дошкольному возрасту с пониманием, что это время уникальное и ценное само по себе.
Мы не рассматриваем его исключительно как подготовку к школе. Важно, чтобы дети могли прожить свое детство счастливо, т.к. именно в этот период формируется основа их будущей личности.

Наш детский сад будет способствовать развитию языковых навыков детей.
В образовательном процессе и процессе жизнедеятельности детей будут создаваться условия для обогащения детского словаря и коммуникации на русском, английском, тайском и других языках, чтобы подготовить детей к многоязычному миру.

Экологическое сознание

Многоязычная среда

Наши приоритеты в образовательном процессе определяются ценностью самого детства и уникальностью каждого ребенка.

Образовательная программа

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Мы создаем среду, в которой дети могут исследовать мир и выбирать активности, которые им интересны.
Это помогает развивать самостоятельность и инициативу, а также позволяет каждому ребенку обнаружить свои уникальные таланты.

Мы подходим к отбору содержания соблюдая принцип необходимости и достаточности.
Мы уделяем внимание только тем элементам образования, которые действительно необходимы для развития ребенка, избегая перегрузки информацией.

Отбор содержания образования

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Древо целей
образовательной программы

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА · ДРЕВО ЦЕЛЕЙ

ЦЕЛИ

ЗАДАЧИ

Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, формировать у них привычку к ЗОЖ

Содействовать своевременному
и полноценному психическому
развитию каждого ребёнка

Обеспечивать каждому ребёнку возможность радостно и содержательно
прожить период дошкольного детства

· Обеспечивать охрану здоровья

· Способствовать становлению деятельности

· Создавать отмосферу эмоционального комфорта

· Способствовать физическому развитию

· Способствовать становлению сознания

· Создавать условия для творческого самовыражения

· Способствовать физиологическому развитию

· Закладывать основы личности

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и образования детей:

· социально-коммуникативное

· познавательное

· речевое

· физическое

· художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие направлено:

· На усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности
· Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками
· Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

· На развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания
· Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
· Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в дошкольной образовательной организации

· На формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

· На формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Познавательное развитие

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА · Познавательное развитие

Познавательное развитие предполагает:

· Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

· Развитие воображения и творческой активности

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА · Социально-коммуникативное развитие

· Формирование познавательных действий, становление сознания

· Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях, традициях и праздниках разных народов, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, о многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА · Речевое развитие

Речевое развитие включает:

· Владение речью как средством общения и культуры

· Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

· Обогащение активного словаря

· Развитие речевого творчества

· Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

· Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

· Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

Художественно-эстетическое развитие

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА · Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие предполагает:

· Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы

· Формирование элементарных представлений о видах искусства

· Становление эстетического отношения к окружающему миру

· Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора

· Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений

· Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА · Физическое развитие

Физическое развитие включает:

· Приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны)

· Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере

· Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами

· Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

В физическом развитии детей, равно как и при реализации других образовательных областей, главной задачей при реализации Программы является сохранение и укрепление здоровья детей.